Ako pomôcť autistovi vyvinúť prozódiu hlasu?

Nechajte ich zaznamenať prvotné údaje o tom, ako daná osoba hovorí a ako táto osoba riadi konverzáciu.

Hlasová prozódia je skloňovanie a kadencia reči. Jeho súčasťou je aj tanec reči, kde sa ľudia striedajú v rozprávaní a počúvaní. Autisti často hovoria robotickým monotónnym alebo nátlakovým a rituálnym spôsobom rozprávania, ktorý neumožňuje zapojiť sa iného. Ten nezahŕňa žiadny skutočný rozhovor. Nasledujúce kroky vám pomôžu konkrétne naučiť sa efektívnejšej komunikácii a konverzácii.

Časť 1 z 5: príprava na vyučovanie

1
Začnite hodnotením.
- V tomto prípade ide o hodnotiace otázky a) ako daná osoba teraz hovorí ab) ako to ovplyvňuje komunikáciu a konverzáciu?
- Vyberte tím veľmi pozorných ľudí. Môžu to byť priatelia danej osoby, učitelia, rodičia, podporní ľudia a ďalší.
- Nechajte ich zaznamenať prvotné údaje o tom, ako daná osoba hovorí a ako táto osoba riadi konverzáciu.
- Ak existujú nejaké vedľajšie poznámky, zahrňte ich oddelene od údajov.
2
Analyzujte údaje na vzorce neobvyklej alebo neúčinnej reči.
- Analýzu údajov použite na formovanie tímových cieľov pre vyučovanie i pre jednotlivca.
- Ak chce človek v živote ľudí a nie je si istý, prečo sa cíti sám, je to dobrá motivácia, ako sa naučiť hovoriť inak. Ak sa ten človek nechce zmeniť, výučba je mimoriadne ťažká a možno aj neetická.
3
Učte prozódiu hlasu, ako keby to bol tanec.
- Tanec zahŕňa striedanie, prestávky, zmenu tempa a sprostredkovanie nálady.
- Je to veľmi kultúrne špecifické. Napríklad v španielčine v mnohých krajinách pri položení otázky hlas na konci vety klesne na nižšiu úroveň. V angličtine zvyšujeme ihrisko na konci, rovnako tak aj pravý opak.

Časť 2 z 5: výučba skloňovania

1
Vyučovanie skloňovania má viacero metodík.
- Párovanie oboch cvičení a používanie hudobných sklonov na skriptovanej linke funguje veľmi efektívne.
- Naučte symboly ohýbať, napríklad značka crescendo znamenajúca zvýšenie hlasitosti hlasu a šípka nahor znamená zvýšenie tónu.
- Každá známka musí byť jednotlivcovi vysvetlená nielen z hľadiska toho, čo znamená robiť, ale aj z toho, ako to ovplyvňuje význam reči.
- Keď sa to naučíte, skúste povedať alebo prehrať pásku reči a požiadať osobu, aby interpretovala určité zmeny skloňovania.
2
Naučte osobu používanie falošného šepotu, zvyšovania a znižovania výšky tónu a posúvania hlasitosti.
- To môže mať odomknúť veľa o vnímavé komunikácie dekódovanie pre jednotlivca. Pred vyučovaním mohli byť všetky tieto nekonkrétne informácie o jednotlivcovi úplne stratené.
- Tiež ste dali tomuto jednotlivcovi šancu, aby sa vyjadrili jasnejšie prostredníctvom reči, a tiež mali väčšiu príležitosť na socializáciu.

Vyučovanie je mimoriadne náročné — Ak sa ten človek nechce zmeniť, vyučovanie je mimoriadne náročné a možno aj neetické.

3. časť z 5: vyučovanie kadencie

1

Vráťte sa k hodnoteniu.
2
Na vypracovanie plánu použite hodnotenie.
- Plán bude obsahovať ciele pre jednotlivca a tiež to, kto čo bude učiť, v akej forme a kedy.
3
Učte, že kadencia je to, ako dlho alebo krátko držíme slová alebo frázy.
- Robíme to, aby sme posilnili svoj význam, alebo jednoducho preto, že je to kultúrne normou.
- Naučiť kadenciu, často podčiarkovník v skriptovanej línii, už takej, kde sa dosiahlo ohýbanie, na zmenu rýchlosti rôznych slov alebo častí výpovede.
- Toto podčiarknutie je vo všeobecnosti veľmi jasné podčiarknutím čiarami a bodkami. Bodka by znamenala staccato, krátke použitie slova.
- Čiarka by naznačovala pomalšiu, ťahanejšiu verziu slova.
- Môžete byť kreatívni. Pol riadok, za ktorým nasleduje bodka za tým istým slovom, môže znamenať nakreslenie začiatku a následné prerušenie slova.
4
Vyučujte tlmočením.
- Poskytnite zmysel rôznym posunom významov slov v dôsledku použitia kadencie.
5
Vyučujte spoločným cvičením.
- Uveďte oba príklady znenia frázy a poskytnite spätnú väzbu.
6
Urobte z tejto hry hru pre mladších študentov.
- Vo všetkých oblastiach reči pridanie prvkov súťaživosti a zábavy urobí tento proces atraktívnejším pre mladších študentov.

Časť 4 z 5: výučba tanca konverzácie

1
Naučte to čo najskôr. Napriek tomu, že mladší študenti môžu mať menší záujem, mechaniku je dôležité poznať a používať.
- Čím mladší je študent, tým menej môže dokonca chcieť vo svojom živote ostatných.
2

Nech je to zábava alebo súťaž pre mládež. To môže pomôcť vzbudiť určitý záujem.
3
Hormonálne zmeny poskytujú príležitosť. Zrazu pre jednotlivca vzrastie aj dôležitosť konverzácie.
- S náhlym nárastom hormónov bude človek pravdepodobne chcieť spoločníkov oboch pohlaví.
- Čím je osoba staršia, tým väčší bude záujem o osobu, ktorej sexuálne ja je atraktívne na základe inštinktu a sexuálnej túžby.
4
Chyťte hormonálne výbuchy čo najskôr.
- To lepšie pomôže osobe s dobre zaoblenými konverzačnými schopnosťami s mužmi i ženami.
- Prejavenie nového záujmu o ostatných je znakom hormonálnej aktivity.
- Okrem toho dávajte pozor na akékoľvek príznaky blížiacej sa puberty.
- Zvýšenie ochlpenia na tvári alebo inom tele, akné, zmeny nálady a úzkosti, zvýšené potenie sú len niektoré z indikátorov.

Aby interpretovala určité zmeny skloňovania — Keď sa to naučíte, skúste povedať alebo prehrať pásku reči a požiadať osobu, aby interpretovala určité zmeny skloňovania.

Časť 5 z 5: dať to všetko dohromady a vystužiť

1
Vyplňte každú časť prozódie a konverzácie osobitne.
- Keď začnete diely integrovať, skombinujte iba jednu z ďalších dvoch častí.
- Vykonajte kombináciu po etapách. Napríklad pridajte hudobné označenia nad danú frázu iba niekoľko podčiarkovníkov.
2

Dokončite každý krok pred pridaním ďalšieho kroku.
3
Začnite pridávať tretí komponent.
- Urobte to iba vtedy, ak sú prvé dva integrované a študent/osoba ich plne používa.
- Pridajte tretiu časť ešte pomalšie.
- Nezabudnite na obrovské množstvo informácií, ktoré sa učia a kombinujú.
- Odmeňte osobu za každý krok každého komponentu.
- Veľkou odmenou je nastavenie situácie, v ktorej môže človek nový nástroj používať.
4
Pokračujte v monitorovaní všetkých nových schopností aj po dokončení.
- Pravidelné zavedenie recenznej hodiny je veľmi užitočné.
- Ak tím spozoruje zhoršenie stavu, vráťte sa k aktívnemu vyučovaniu.
5
Strata týchto schopností sa môže stať ľahko a rýchlo.
- Je ľahšie ich udržať, ako sa znova naučiť po strate zručnosti.
6

Vytvorte náhodné, posilňujúce situácie. Nastavte ich tak, aby boli zručnosti požadované a mohli byť znova posúdené.
7

Opravte bezprostredne po vykonštruovanej situácii, ak zručnosť nie je v cieli.

Tipy

Ide o pomalý proces.
Tím musí byť pripravený na dlhodobý záväzok.
Učiteľovi ani študentovi nepomôže frustrácia.
Udržať si zábavu, ale napredovať, je celkový cieľ.
Ak ste frustrovaní, zamyslite sa nad tým, aký by bol váš život, keby ste neboli schopní komunikovať.
Uložte si všetku prácu, aby v prípade, že bude potrebná kontrola vyučovania, budete mať materiály pripravené presne tak, ako boli pôvodne vyučované.
Dávajte si pozor na osobu, ktorá postupuje, ale znie to veľmi zvláštne.
Nie je nič neobvyklé, keď niekto preberie hlas televíznej alebo rozhlasovej osobnosti.
Vezmite to v čase, keď sa to študent môže naučiť. Neupravujte vlastné časové obmedzenia.
K sprevádzaniu prozódie hlasu je ešte potrebné vykonať mnoho sociálnych krokov.
Sociálny porozumenie a rozvoj zručností bude venovaný samostatný článok.

Napríklad značka crescendo znamenajúca zvýšenie hlasitosti hlasu — Naučte symboly ohýbať, napríklad značka crescendo znamenajúca zvýšenie hlasitosti hlasu a šípka nahor znamená zvýšenie tónu.

Veci, ktoré budete potrebovať

Flip chart na účely plánovania.
Stretnutia tímu s cieľom úzkej koordinácie aktuálneho kroku alebo cieľa.
Jednotlivé knihy alebo formuláre na zber údajov.
Začlenenie rodiny a informovanosť o tomto procese.

Varovania

Smiech, ak je pochopený, môže byť posilňujúci bez toho, aby sme pochopili význam alebo dôsledky.
Niektoré rodiny si myslia, že robotické rozprávanie alebo rozprávanie ako s celebritami je roztomilé alebo zaujímavé.
Musíte odradiť rodinu alebo ostatných, aby takto uvažovali. To, čo by sa mohlo zdať roztomilé na deväť * ročnom, nebude roztomilé vo veku tridsiatich rokov.
Dávajte si pozor na používanie vulgárnych výrazov. Kvôli prekvapeniu to často môže vyvolať smiech.

Prečítajte si tiež: Ako sa vyrovnať s poruchou senzorickej integrácie?

Citácie a ďalšie informácie

Tieto nástroje a metodiky výučby boli vyvinuté pre konkrétne osoby spoločnosťou Affiliation, LLC v štáte Connecticut pre jednotlivcov pochádzajúcich z kliniky Yale Child Studies Clinic.
Akékoľvek ďalšie informácie, ak sú zverejnené, sú zákonom zakázané, pretože by mohli viesť k identifikácii terapeuticky podávanej osoby.
„Tanec konverzácie“ bol súčasťou osnov sociálneho učenia, ktoré vyučuje spoločnosť Affiliation, LLC v grófstve New Haven, CT a podporila ho Univerzita Yale a Združenie učiacich sa postihnutých Európy prostredníctvom grantu.